Intel•ligències múltiples

Com, ja s’està acabant el Pràcticum I, ens hem de centrar en la PAC 3, i realitzar el pla d'actuació de la intervenció psicopedagògica. En el meu cas, he pensat de realitzar les diferents sessions psicopedagògiques en relació a les intel·ligències múltiples, degut a que m'he trobat amb diferents casos en el centre on realitzo les pràctiques, infants que diuen que no són bons en cap àmbit. És per aquest motiu, que el meu projecte es centrarà en les intel·ligències múltiples, el qual ha estat consensuat i valorat amb la meva tutora de pràctiques.

Tradicionalment s’havia considerat que la intel·ligència era un element únic, valorat a través d’una puntuació, el CI (Coeficient Intel·lectual).

Actualment els estudis més recents, iniciats per Howard Gardner, ens indiquen que hi ha diversos tipus d’intel·ligència que tots tenim desenvolupats en major o menor grau. És a través de la combinació d’aquestes intel·ligències que som més competents en unes tasques o en altres.

• Quines són?
• Intel·ligència Lingüística: Capacitat especial cap al llenguatge escrit i parlat, capacitat per aprendre idiomes i fer servir el llenguatge per assolir determinats objectius. Es pot trobar especialment potenciada en escriptors, poetes, advocats, oradors, periodistes, … 
• Intel·ligència Logicomatemàtica: Capacitat d’analitzar problemes d’una manera lògica, de realitzar operacions matemàtiques i dur a terme investigacions d’una manera científica. Desenvolupada en matemàtics, científics, enginyers, comptables, …
• Intel·ligència Cinestèsica-Corporal: Capacitat de fer servir parts del propi cos o la seva totalitat per tal de resoldre problemes o crear productes. Molt present en ballarins, actors, artesans, esportistes, … 
• Intel·ligència Musical: Capacitat d’interpretar, compondre i apreciar pautes musicals. En compositors, músics, mestres, … 
•  Intel·ligència Visual-Espacial: Capacitat de reconèixer i manipular pautes en diferents espais. Pilots, escultors, arquitectes, decoradors, cirurgians, … 
•  Intel·ligència Naturalista: Capacitat per observar i entendre el món natural.Exemples com biòlegs, forestals, veterinaris, …
•  Intel·ligència Interpersonal: Capacitat per entendre les intencions, motivacions i desitjos dels altres, facilitant el treball en grups de persones. Exemples com psicòlegs, venedors, mestres, metges, …
•  Intel·ligència Intrapersonal: Capacitat de comprendre’s a un mateix, de crear-se un model fidel de si mateix i fer servir aquesta informació per regular la pròpia vida.Per exemple filòsofs, religiosos, … 

La nova perspectiva de les intel·ligències múltiples  obre un gran ventall de possibilitats per poder treballar a partir d’una educació molt més individualitzada. Sabem que no tothom aprèn de la mateixa manera, ni té els mateixos interessos i motivacions, així que és imprescindible poder-nos adaptar a les característiques de cada infant per tal que l’educació sigui realment exitosa. Aquest és el futur cap a on hem d’encaminar tot el nostre treball.

A continuació us deixo un video molt interessant, en el qual Eduard Punset entrevista a Howard Gardner, degut al reconeixement internacional, gràcies al premi Princep d'Astúries de Ciències Socials de 2011.